Chaque année, le Syndicat national de l’édition publie son rapport d’activité L’Édition en perspective, présentant les principaux chiffres de l’édition française, l’action collective des éditeurs au niveau économique, juridique et social ainsi que les actualités de l’ensemble des secteurs éditoriaux. Les Éditeurs d’Éducation ont contribué à cette nouvelle édition pour informer l’ensemble du secteur des actions de l’association en 2022-2023.

 

Période post-réforme : et maintenant ?

La rentrée 2022 s’est effectuée dans un contexte inédit post-Covid et post-réforme. Les éditeurs constatent une situation dégradée d’équipement en manuels et ressources didactisées sur tous les niveaux, du primaire au lycée professionnel. La prise de conscience qui avait eu lieu à la rentrée 2021 sur cette pénurie croissante de ressources pédagogiques a malheureusement fini par s’essouffler.

Sur les niveaux du primaire et du collège, on assiste année après année à une réduction structurelle des investissements des mairies et du ministère de l’Éducation nationale. Les achats de ressources pédagogiques n’étant financés qu’au mieux tous les huit ans, uniquement en période de réforme, les rééquipements sont rendus impossibles en dehors de cette période. Il est pourtant plus aisé de tester des approches pédagogiques nouvelles lorsque les enseignants ont pleinement assimilé le programme. Cette situation engendre une forte insatisfaction des enseignants et des élèves qui doivent travailler avec des manuels abîmés, périmés voire sans manuel, certains étant incités alors à recourir à des pratiques illégales comme des photocopies ou scans abusifs.

Or, la France dispose d’une édition éducative diversifiée et de qualité grâce à un système vertueux qui repose sur trois libertés fondamentales : la liberté de publication, qui constitue le corollaire de la liberté fondamentale d’expression ; la liberté pédagogique des enseignants, qui leur permet de s’adapter aux contextes d’enseignement auxquels ils font face ; la liberté d’usage, qui garantit le meilleur contrôle et la sélection des ressources. Ce sont les milliers de choix opérés chaque année par les enseignants qui contribuent à l’amélioration permanente des ressources pédagogiques.

Qu’ils se présentent sous format imprimé, numérique ou multimédia, les outils développés par Les Éditeurs d’Éducation structurent les apprentissages, garantissent la couverture de l’exhaustivité du programme, proposent des contenus fiables et vérifiés scientifiquement et facilitent ainsi les cours des enseignants. Le manuel scolaire multi-support et plurifonctionnel est indispensable à la réussite de tous les élèves. À l’heure où l’intégration du numérique progresse dans le système éducatif, il est important de rappeler que le papier et le numérique ne s’opposent pas, mais fonctionnent en hybridation dans un continuum pédagogique. On ne travaille pas les mêmes compétences sur le papier et sur le numérique. À titre d’exemple, le travail sur support imprimé facilite la mémorisation, là où le numérique favorise la différenciation pédagogique.

Le manuel, dans son sens le plus large, est le premier garant de l’égalité des chances et de la qualité des contenus enseignés. Le triptyque programmes/publication éditoriale/ choix par les enseignants doit être encouragé par une politique publique claire et ambitieuse en termes de financement.

© Olympe Petrou-Freling

« La lecture et la réussite des enfants », un colloque à Toulouse

Dans le cadre de la Lecture, grande cause nationale, un colloque « La lecture et la réussite des enfants » réunissant enseignants, chercheurs, éditeurs, pouvoirs publics, a eu lieu le 1er juin 2022 au Stadium de Toulouse. Ce colloque a été ouvert par Monsieur le Maire Jean-Louis Moudenc, grâce à l’aide précieuse de SEDRAP et de Sed, nos éditeurs basés à Toulouse. Toutes les interventions, extrêmement riches, sont disponibles sur notre site internet. Ce colloque s’est achevé sur une très belle lecture à voix haute de l’autrice Hélène Kerillis.

Samuel CETTE (Groupe ADONIS), Sandra BOËCHE (SEDRAP), Jean-Louis MOUDENC (maire de TOULOUSE), Célia ROSENTRAUB (présidente des Éditeurs d’Éducation), Loëtitia BOËCHE (Sed)

© Les Éditeurs d’Éducation

Des nouvelles de l’EPF (Educational Publishers Forum)

Depuis 2021, l’EPF s’organise dorénavant en alternance entre visioconférences, qui permettent d’accueillir plus de participants, et des journées en présence. Les réunions des foires de Londres et de Francfort, ainsi qu’une réunion par an, sont maintenues en présence. Deux autres journées dans l’année ont lieu à distance. Pour Les Éditeurs d’Éducation, Agnès Botrel, membre du bureau et directrice du Département secondaire chez Magnard–Vuibert, assure désormais la représentation française, appuyée par l’équipe de l’association.

Les avancées sur l’accessibilité

La loi du 9 mars 2023 a transposé la directive européenne relative à l’accessibilité des biens et des services. Depuis longtemps déjà, les éditeurs scolaires multiplient les actions afin de rendre accessibles de nombreuses ressources aux élèves empêchés de lire : partenariats dans le cadre d’adaptation ; production de manuels numériques au format Web structuré permettant un affichage spécifique DYS ; mise en place de l’outil Text to Speech pour l’audio sensibilisation des équipes éditoriales via des formations dédiées analyse d’accessibilité via des audits internes.
L’échéance de juin 2025 va permettre d’aller encore plus loin et des travaux sont en cours avec le ministère de l’Éducation nationale. Ils permettront notamment de prendre en compte l’intérêt pédagogique lors de la conception d’une ressource nativement accessible (par exemple, une description d’image pour un exercice d’observation retire tout son intérêt pédagogique à l’exercice). De belles missions à venir pour l’édition scolaire et l’école inclusive !

 

[Mise à jour] Dossiers données personnelles

Liens externes

Le dossier entamé depuis presque trois ans avec le ministère de l’Éducation nationale a pris fin cette année. La présence de liens externes dans les ressources pédagogiques qui renvoient vers des sites externes est dorénavant bien encadré, dans le respect des recommandations de la CNIL. Un équilibre a été trouvé entre protection des données personnelles et nécessaire utilisation de ces liens dans les ressources numériques.

Code de conduite de la filière du numérique éducatif

Toujours en cours d’investigation, ce projet continue d’avancer par étapes, aux côtés de l’AFINEF et d’EdTech France. D’une complexité à la fois juridique et technique, il nécessite de franchir les étapes prudemment, et de bien construire la méthode. Des échanges avec le ministère de l’Éducation nationale sont toujours en cours, avant une saisine officielle de la CNIL, si tous les feux passent au vert.